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1.放棄鐵飯碗，留個學再出發

經歷了兩年的教學生涯，出于“先就業再擇業”想法，學生覺得傳統的教師道路可能并不適合自己，更希望可以從專業背景和興趣出發，找準自己的定位后再決定職業道路。再加上學生男友曾經有過留學經歷，學生也希望通過留學給自己一個緩沖，因此學生選擇去具有地緣優勢的香港留學，來進一步提升自己的能力和競爭力。

在選擇中介之時，學生的男友發揮了至關重要的作用（單身狗流下羨慕的淚水）~因為男友曾經有過留學經歷，因此在選擇中介時更有經驗。男友是在網上看到幾何留學，便添加了顧問老師微信。在咨詢過程中，被顧問老師的服務態度和專業水平所打動 ，再加上港校案例眾多，便直接線上簽約！

2.背景無優勢，更要合理定校選專業

學生想沖名校，但背景在一大堆“985/211”面前，的確不占優勢，而且績點較低，這兩點都是“留學大忌”！

“港前三”中，相對來說，港中文和港科技兩所學校對名校青睞有加，只有港大稍微“客觀，理性”，更看重學生的綜合能力！（相對于其它兩所）

學生具有豐富的教學經驗，在綜合學生背景和個人意愿后，我們將港大-應用語言學作為主申和沖刺項目！這個專業非常看重經驗，從“入學要求”中可見一斑，非常適合Z同學這種有豐富教學經驗的學員申請~

（來源：香港大學官網）

在簽約了幾何留學的全包合同后，學生僅僅只需要提供相應的申請信息和材料即可~并且幫助學生制定了一個時間線，明確各個時間段的任務，從而達到效率的最大化。

3.文書反復打磨，扭轉劣勢

文書方面，文書老師從學生對專業的熱愛和申請動機角度去深挖實習的價值，同時選取學生的全職教學經歷，從專業更偏好的角度切入，為學生制作了專屬的個性化文書。

Z學生文書反復修改過很多個版本，老師也不厭其煩地幫助學生逐步完善，最終保質保量完勝了文書的書寫。

文書的寫作過程也是一個對所學專業和實習/工作經歷的重新復盤和深入了解，只有細節與所申目標契合，感悟與經歷結合，才能寫出一篇非模板化且能打動人的文章。

4.漫長等待，學生與港大雙向奔赴

學生是從很早開始有了留學想法，但雅思一直沒考出來，只能GAP一年。終于在去年10月底學生成功考出語言成績，材料準備妥當后我們便第一時間向學生遞交了申請。

提交申請后的整個漫長等待的時間里，學生都處于嚴重的焦慮之中。加之今年港新申請人數激增，錄取的都是985/211當中學霸中的學霸，學生內心十分沒底。這種申請季焦慮癥也是許多學生經常出現的情況，適當的壓力有助于進步，但出現嚴重的焦慮，一定要找人溝通！

該同學在等待過程中經常找顧問和文書老師溝通，一定程度上分擔了學生等待期的焦灼和自我懷疑。

經過了長達半年的等待，終于在六月初等到了offer~

既然選擇了留學，便只顧風雨兼程，希望同學能夠在港大收獲更好的自己~

小建議：

一旦有留學的想法，不管是不是確定要留學，語言考試完全可以先在有效期的范圍內準備并考一下備用。Z同學是因為語言沒考出來而白白GAP一年，非常可惜！再加上疫情原因，語言考試一直在不斷取消。所以想留學的小伙伴，盡早把語言考出來！