精品1V3科研火熱招生中！
項目涉及教育、數學、EE、食品科學、金融經濟、環境科學、體育、管理、心理學、計算機等諸多領域，授課老師來自劍橋、牛津、哥大、UCL、杜克、紐大等尖端學府。
近期開班，歡迎咨詢！
課程方向：心理學、認知心理學、自閉癥譜系障礙、青春期心理、社會情緒理論、共情和公平的神經基礎
適合: 對心理學、認知心理學、自閉癥譜系障礙、青春期心理、社會情緒理論、共情和公平的神經基礎等感興趣的同學
社會情緒能力學習（SEL）作為一種教育方法，旨在通過培養孩子的情緒智力、社交技能和決策能力，幫助孩子更好地理解和應對自己的情緒和他人的情緒，建立健康的人際關系，更好地適應社會。本項目將探討社會情緒能力學習的理論基礎和實踐方法，為家長和教育工作者提供指導和建議。
社會情緒能力學習（SEL）——幫助孩子破解青春期成長困惑，找到行之有效的自我管理與成長路徑。在過去的20年里我們對社會情緒能力的學習做了大量的研究，尤其是在過去10年的時間里，我們對于社會情緒能力的學習和孩子們的成功之間的關系有了更深層的理解。兒童及成人轉變認知與態度，獲得識別與調控自身情緒、關心與照顧他人，建立與維持積極的人際關系，做出負責任的決策以及有效解決問題等技能的過程。
?該教授的博士研究（由加州大學學院的CeciliaHeyes教授指導）是關于我們模仿他人行為的機制。在此之后，他搬到了倫敦大學學院認知神經科學研究所（ICN），研究自閉癥譜系障礙（ASD）。
?在ICN期間，他還研究了整個青春期心理和社會情緒理論的發展，并研究了共情和公平的神經基礎。
?在ICN之后，作為博士后研究員來到了經濟學習和社會進化中心（ELSE），在那里研究典型發育成人和自閉癥成人的模仿和決策。
?從2007年10月起，他擔任英國政府科學政策顧問一年，然后于2008年10月加入伯克貝克心理科學系。
?2013年1月，他在倫敦國王學院繼續研究典型個體和自閉癥患者的社會認知。
?2017年1月，該教授轉到牛津大學實驗心理學系。
教授根據學生科研項目出具量身定制版本的推薦信。
學術論文，可定制學術期刊發表。
根據學業表現給予結業成績單。
社會情緒能力的理論基礎：介紹社會情緒能力的概念和相關理論，包括情緒智力、社交技能和決策能力等方面。
社會情緒能力的培養方法：探討社會情緒能力學習的教學方法和實踐技巧，包括情緒管理、情感表達、人際交往和問題解決等方面。
社會情緒能力的評估方式：介紹常用的社會情緒能力測量工具，包括問卷調查和觀察法等方法。
實踐案例分享：通過實際案例和教學經驗分享，幫助參與者更好地理解和應用社會情緒能力學習。同時，討論如何在家庭和學校中實施社會情緒能力學習，以幫助孩子更好地適應社會。
由頂尖大學院長/系主任/終身教授親自執教的青少年學術項目師資遠超海外本土的同類高校科研項目。
教授全英文授課，保證最佳課堂參與度，課堂討論鍛煉發言能力教授全程指導一對三科研，激發批判性學術思維，實時解決學術問題。
項目提供完整的科研體系，助教與寫作老師全程陪伴式輔導特聘哥倫比亞大學寫作項目教授親自進行科研訓練和論文寫作指導。
開課日期：2023-06
具體上課時間、最終時間安排，均以實際安排為準
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